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[摘 要]針對我國高校學生專業(yè)選擇因資源供給不充分，專業(yè)選擇需求未能得到高質(zhì)量滿足的現(xiàn)狀，基于組織社會學新制度主義理論視角，從政府教育目的定位、高校專業(yè)設(shè)置與管理的價值取向、專業(yè)與課程生成機制等維度分析了資源供給面臨的制度性制約因素，進而從革新教育理念、完善政策配套與創(chuàng)新制度安排等方面提出了突破路徑。（剩余12735字）
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高校學生專業(yè)選擇資源供給的制度瓶頸與突破路徑
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