翻轉(zhuǎn)課堂模式下學習者特征、學習行為和學業(yè)成就的關(guān)系研究

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[摘 要]通過對翻轉(zhuǎn)課堂班級的152名會計專業(yè)大學生的學習者特征進行問卷調(diào)研，探討學習者特征對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式效果的影響及作用機理。研究發(fā)現(xiàn)學習者特征之間存在影響關(guān)系——學業(yè)自我效能感、學習動機和不可控成就歸因均能顯著影響學習態(tài)度，但不可控成就歸因是負向影響;學習者特征能直接影響學業(yè)成就，也能通過影響學習行為對其產(chǎn)生影響;學習行為顯著正向影響學業(yè)成就。（剩余7134字）