基于幼兒發(fā)展的“五位一體”教師培訓模式構(gòu)建

摘   要：在傳統(tǒng)的幼兒教師培訓中，培訓的設(shè)計和組織實施者更多關(guān)注培訓形式、參訓對象好惡、參訓學員收獲等方面的內(nèi)容，而較少涉及對于培訓后參訓教師在教學行為方面的改變，以及這些改變能否對幼兒產(chǎn)生符合其身心發(fā)展規(guī)律的、有益的、正方向的引領(lǐng)或影響。為此，石家莊幼兒師范高等?？茖W校嘗試構(gòu)建一套基于幼兒發(fā)展的、以“需求分析、方案制定、組織實施、考核評價、延伸跟蹤”為主線的“五位一體”新型培訓模式，力求建立在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒教學實際需求基礎(chǔ)上的教師培訓設(shè)計、組織和實施，以追本溯源，真正實現(xiàn)教師培訓向切實提高教師專業(yè)水平和科學保教能力的轉(zhuǎn)變。（剩余5078字）