心理成長導(dǎo)師制對促進初中生心理健康發(fā)展的實踐研究

摘   要：教育者不僅要傳道授業(yè)解惑，更要喚醒學(xué)生的內(nèi)心。因此教育者要主動了解學(xué)生并與其建立良好的關(guān)系，而陪伴則是途徑和方法。初中心理成長導(dǎo)師是學(xué)生心理健康成長的重要支持者和指導(dǎo)者，通過課題研究深入探討初中心理成長導(dǎo)師制落實的具體內(nèi)容和方法，以形成可落地的、可復(fù)制的完善實施方案。

關(guān)鍵詞：初中生；陪伴；心理健康；心理成長導(dǎo)師

中圖分類號：G445    文獻標識碼：A    文章編號：1009-010X（2024）21/24-0036-03

近年來，導(dǎo)師制在國內(nèi)很多高中學(xué)校開始實施，從已有的導(dǎo)師制開展情況來看，有的側(cè)重于德育導(dǎo)師，有的側(cè)重于學(xué)科導(dǎo)師，這兩種形式對于當下學(xué)生心理狀況的緩解和支持欠缺專業(yè)性。（剩余3304字）