課堂教學(xué)引問(wèn)藝術(shù)：內(nèi)涵、特征、價(jià)值及對(duì)教師的要求

摘要：將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體逐漸成為教育界的共識(shí)，現(xiàn)代教學(xué)觀念下教師的教學(xué)不再僅限于知識(shí)和技能的傳遞，而是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，促使學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)生。以問(wèn)為導(dǎo)向的教學(xué)方式關(guān)注“問(wèn)”對(duì)學(xué)生深層次學(xué)習(xí)及思維發(fā)展的價(jià)值，明確教學(xué)引問(wèn)的情境性、目的性、創(chuàng)造性、靈活性特征，掌握必要的引問(wèn)策略能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。（剩余6718字）