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【中圖分類號】G633.3 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2025）14-0061-04
原古詩文創(chuàng)作的原生語境，實現(xiàn)對語文文本的深層解讀，二者相互印證構成“以史釋詩”與“以詩證史”的雙向詮釋體系。
《義務教育語文課程標準（2022 年版）》將“跨學科學習”界定為拓展型學習任務群，強調通過整合其他學科知識，在綜合性問題解決過程中提升學生的語言文字運用能力。（剩余3341字）
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語文+歷史+X：古詩文跨學科項目化學習新探
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