理·設(shè)·通“：詞句段運用”命題的路徑

——以統(tǒng)編小學(xué)第三學(xué)段語文教材為例

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；詞句段運用；命題設(shè)計【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2025）14-0024-04

近兩年，筆者通過文獻(xiàn)梳理、調(diào)查走訪、座談等方式，對所在區(qū)域小學(xué)語文第三學(xué)段的教師命題情況展開調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，日常教學(xué)中多數(shù)教師選擇集中指導(dǎo)或穿插指導(dǎo)，僅有少數(shù)教師會揣摩教材某板塊的編排意圖，尋找教學(xué)契機(jī)，適時指導(dǎo)。（剩余4438字）