化工思維引領(lǐng)的高中化學課堂深度學習

——以“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”的教學設(shè)計為例

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【摘 要】《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》關(guān)注化學教學對學生未來職業(yè)發(fā)展的意義，人教版高中化學新教材新增設(shè)《化學與職業(yè)》欄目。以“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”為例，教師可設(shè)計工業(yè)制硫酸的“藍圖設(shè)計—關(guān)鍵轉(zhuǎn)化—污染防治”這一真實情境主線，在教學中融入化學工程師的化工思維，準確定位教學與評價目標，將化工思維運用到問題的分析與解決之中，引領(lǐng)學生實現(xiàn)化學課程的深度學習。（剩余4018字）