善用學習空間資源，創(chuàng)設多樣學習情境

——以高中物理學科為例

【摘 要】高中物理課程通過創(chuàng)設學生能參與、能探究、能實驗、能思考的學習情境，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主學習能力和物理學科核心素養(yǎng)。作為物理教師，要合理利用實驗空間、實踐空間和虛擬空間的資源，為學生創(chuàng)設多樣的物理學習情境，引導學生理解學科本質(zhì)，形成科學思維習慣，增強科學探究能力和解決實際問題的能力。

【關鍵詞】學習空間；物理教學；學習情境

【中圖分類號】G633.7  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）83-0013-03

【作者簡介】趙博，江蘇省無錫市堰橋高級中學（江蘇無錫，214174）教師，一級教師，無錫市教學能手。（剩余3077字）