，最高的是安徽，最低的是海南，全國平均值為0.1697，資源承載力指數(shù)整體偏低，具有較大的提升空間;教育資源承載力水平呈現(xiàn)“中部地區(qū)高、東部地區(qū)平、西部地區(qū)低"的空間差序格局;教育資源承載力和承載量基本匹配的省份較少，只有4個(gè)，承載力大于承載量的有9個(gè)，承載力小于承載量的多達(dá)18個(gè)。為整體提升高等職業(yè)教育資源的承載力，政府應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)施策，因地制宜，確保高等職業(yè)教育資源供需匹配;雙向賦能，構(gòu)建“高職-地方"螺旋提升機(jī)制;動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，提升高等職業(yè)教育發(fā)展的管理韌性。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />

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高等職業(yè)教育資源承載力及其匹配度分析

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中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673—8381（2025）03—0095—14

黨的二十大報(bào)告指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。因此，高等職業(yè)教育要以高質(zhì)量發(fā)展為行動(dòng)指南，不斷構(gòu)筑現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展體系。2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確提出要推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余21570字）

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