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高職院校應用文寫作課程思政教學路徑探析

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摘  要：文章主要研究了高職應用文寫作課程在開展課程思政教學過程中的路徑、方法，通過對應用文寫作開展課程思政教學必要性的分析，采用整體歸納法、案例分析法、模型建構(gòu)法等研究方法，提出應遵循“一體化設(shè)計、模塊化主題、應用化場景”的建構(gòu)邏輯，對應現(xiàn)代職場應用文寫作典型場景選取教學內(nèi)容，構(gòu)建“學生中心、問題中心、任務(wù)中心”的項目化課程體系。（剩余4931字）

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