《新數(shù)學(xué)》中的數(shù)字化資源分析

——兼及對教材編寫與使用的啟示

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摘要：在教材中引入數(shù)字化資源，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的重要途徑。日本使用率較高的初中數(shù)學(xué)教材《新數(shù)學(xué)》的最新版配套了豐富的、獲取十分便捷的數(shù)字化資源。這些資源根據(jù)功能，可以分為“動態(tài)呈現(xiàn)型”“操作型”“數(shù)據(jù)分析型”“拓展閱讀型”四類?；趯@幾類數(shù)字化資源的分析，對我國教材的編寫與使用提出建議：在功能上致力于教學(xué)難點(diǎn)的突破；在對象上明確使用的主體；在使用上與具體的教學(xué)活動相聯(lián)系。（剩余5837字）