從“陣痛”到“新生”：“雙減”路徑的平江實踐

【編者按】

“雙減”不是一時之需，而是長久之策。在推進過程中，如何找到系統(tǒng)的解決方案并付諸高質量的常態(tài)行動，是中小學校面臨的共同課題。減負、增效、提質，課堂是核心陣地，作業(yè)是關鍵環(huán)節(jié)，課后服務是有力保障。怎樣打好“雙減”組合拳？本期《關注》欄目，提供江蘇省蘇州市平江教育集團的實踐“范本”。

摘 要：蘇州市平江教育集團因校制宜，扎實推進“雙減”工作：堅持正確的政策導向，促進教育主體的回歸;推進課堂教學改革，促進學業(yè)質量提升;加強作業(yè)設計與管理，減輕學生作業(yè)負擔;完善課后服務機制，努力讓學生在學校學足學好。（剩余3301字）