高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐育人現(xiàn)狀、優(yōu)化路徑與模式探索

摘 要：高校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐在育人方面具有重要意義。然而，在現(xiàn)行的實(shí)踐中仍然存在思政教育作用發(fā)揮不足、實(shí)踐形式內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐未充分結(jié)合、支持保障體制有待健全、監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善等問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，本文提出建設(shè)教師隊(duì)伍、完善制度體系、聯(lián)合社會(huì)資源、健全評(píng)價(jià)體系四條優(yōu)化路徑，同時(shí)對(duì)社會(huì)實(shí)踐“1234”育人模式的構(gòu)建進(jìn)行了探索，認(rèn)為應(yīng)以“立德樹人”為根本目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為重點(diǎn)，融入“全員、全程、全方位”育人理念，緊扣時(shí)代主題、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、融入專業(yè)特色、重視校政村企，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性、服務(wù)性、針對(duì)性和持續(xù)性全面提升。（剩余7374字）