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現(xiàn)代教學改革強調(diào)，以學生全面發(fā)展為核心，學生在多學科教育教學中的主體地位得到了充分尊重，教育教學質(zhì)量顯著提升。然而，受傳統(tǒng)教育評價體系與創(chuàng)新教學理念之間的適應(yīng)性問題影響，中小學體育教育教學工作的開展并不順利，中小學生體育課參與的積極性與主動性相對偏低，在學習興趣方面存在不足，這不利于其身體素質(zhì)的提高。（剩余4752字）
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基于心理學的中小學體育教學評價體系創(chuàng)新探究
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