談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用

由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，現(xiàn)今大多美術(shù)老師教學(xué)時(shí)只是一味注重對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的講解，認(rèn)為只有自己講解的內(nèi)容相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能相對(duì)較多。但是，由于孩子們實(shí)際接觸美術(shù)的時(shí)間是相對(duì)較短的，這種“填鴨式教學(xué)”，會(huì)使得一部分學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥化和抽象化的，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸和畏難情緒。針對(duì)這種情況，在今后課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該將枯燥的、難以理解的美術(shù)內(nèi)容以視頻的方式展現(xiàn)出來，然后再引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。（剩余3701字）