芻議大概念統(tǒng)攝下的高中化學單元教學

打開文本圖片集

摘 要：  單元教學是建構大概念的重要教學形態(tài)。在具體實踐中要以系統(tǒng)化的思維進行大概念的提煉和單元的劃分，遵循整體化、結構化、情境化、真實性的單元教學設計原則，依托單元情境組實現(xiàn)“教學評”一體化，并根據實踐效果進行反思、優(yōu)化和再實踐。

關鍵詞：  大概念； 單元教學； 結構化； 高中化學

文章編號： 10056629（2024）10000307

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

1 基本釋義

1.1 大概念

《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》明確強調“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實”［1］。（剩余6026字）