試析科學本質的“整體科學”范式：基本理念、評價工具及審視展望

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摘要： 基于主導國際科學教育科學本質研究三十余年的共識范式危機審視，近年來國際上興起了一種稱為整體科學的替代型范式。從基本理念、評價工具及審視展望三方面對該范式展開全面述評，以期為我國科學教育NOS范式變革提供理論與思想靈感，推動NOS理論研究及其實踐應用進一步發(fā)展。

關鍵詞： 科學教育； 科學本質； 整體科學范式； 原型評價

文章編號： 10056629（2023）08000305 中圖分類號： G633.8 文獻標識碼： B

科學本質（Nature of Science， NOS）作為科學素養(yǎng)的核心組成，已成為當前諸多國家科學課程文件與國際組織政策報告的基本共識，得到了充分認可與普遍確立［1］。（剩余7285字）