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摘 要：任務型語言教學（Task-based learning and teaching）強調現(xiàn)實世界的任務，要求學生在情境中使用語言。獨立學院英語教師在大學英語閱讀課程中實施任務型語言教學時除了技術整合之外，教師對在 TBLT 中使用數(shù)字化敘事（Digital Storytelling）教學法的看法和態(tài)度也存在差異。（剩余16258字）
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獨立學院大學英語閱讀課堂的數(shù)字化敘事應用研究
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