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摘 要：基于學者們對于課程思政教學成效的研究，借助數智化的教學工具，從增值評價的角度對《金融學》課程思政教學成效進行了探究。在課程思政增值評價的實踐過程中，應注重評價的多維度；具體評價指標的設計應該遵循可測性、可控性。
關鍵詞：增值評價；課程思政教學；數智化教學
一、引言
新時代下教育的根本任務是立德樹人，而課程思政教學體現了“教書育人”初心的回歸。（剩余4923字）
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數智化驅動下《金融學》課程思政教學增值效能評價路徑研究
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