新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)提升策略

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摘 要：本研究從新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)入手，通過樹立新理念、打造新結(jié)構(gòu)、提煉新模式三個(gè)方面提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，極大提高了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)競爭力，也為其他醫(yī)學(xué)類院校人才培養(yǎng)提供了參考。

關(guān)鍵詞：新醫(yī)科;醫(yī)學(xué)教育;素質(zhì)提升

在過去的一個(gè)世紀(jì)里，醫(yī)學(xué)教育歷經(jīng)了三代變革。第一代變革參照弗萊克斯納報(bào)告，進(jìn)行了以學(xué)科為中心的課程體系的全面改革;第二代變革則以教學(xué)創(chuàng)新作為突破口，構(gòu)建了以“問題教學(xué)”為中心的課程體系;21世紀(jì)初，世界醫(yī)學(xué)教育專家委員會發(fā)布《新世紀(jì)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才培養(yǎng)：在相互依存的世界為加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)而改革醫(yī)學(xué)教育》，由此，第三代醫(yī)學(xué)教育變革在全球范圍內(nèi)拉開帷幕。（剩余2894字）