借力“雙減”構(gòu)建家校共育新樣態(tài)

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學(xué)校是育人的主陣地，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。在“雙減”背景下，怎樣讓家校共育“減”得有方向，“加”得有質(zhì)量，從而構(gòu)建一種良好的新樣態(tài)？

不難看到，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子“玩野”，便設(shè)法拓展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際效果不盡如人意;有的家長(zhǎng)過于焦慮，自行加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，給孩子聘請(qǐng)家教、補(bǔ)加作業(yè)等。家校背離，令“雙減”效果大打折扣。（剩余2423字）