堅守學校教育主陣地　提升時序管理學習力

打開文本圖片集

“雙減”背景下，學生的負擔減輕了，但是對學生素養(yǎng)發(fā)展的要求并沒有降低?！半p減”的意義不僅是表面兩個“禁止性”的行為，更是對學校高質(zhì)量教育的追尋?！半p減”的實施推動教育回歸本質(zhì)，學生該如何健康成長？武漢小學認為，只有堅守學校教育主陣地，做好兒童成長時序管理，抓住課堂教學和課程建設(shè)的根基，提升每個學生在校學習的品質(zhì)，才是落實“雙減”、真正實現(xiàn)“減負提質(zhì)”的有效路徑。（剩余2584字）