基于認知彈性理論的礦山救援虛擬現(xiàn)實培訓系統(tǒng)設(shè)計

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關(guān)鍵詞：認知彈性理論;虛擬現(xiàn)實;礦山救援培訓系統(tǒng);設(shè)計

1 認知彈性理論概述

認知彈性理論（Cognitive Flexibility Theory）是Rand J. Spiro等學者在20 世紀90 年代初針對結(jié)構(gòu)不良的知識的學習和遷移開展有效教學所提出的一種教育學理論[1]。認知彈性理論期望學習者在認知學習的過程中能夠以多種方式同時對知識進行自動重構(gòu)，從而獲取對變化的情境做出適宜反應的靈活變通的能力。（剩余5086字）