STEM 教育的深度解讀（二十七）

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向世清，博士，中國科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員。長期從事激光物理與工程技術(shù)的前沿研發(fā)，是參與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略與決策咨詢、基礎(chǔ)教育改革咨詢、科技創(chuàng)新中心發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計等多領(lǐng)域戰(zhàn)略專家，也是上海市最為活躍的科技創(chuàng)新教育專家之一。

前一講，我們已經(jīng)深入地透視了非科學(xué)邏輯的基本特征、特性及其深度機(jī)理，總體上概述了其形成和產(chǎn)生的方式。（剩余2949字）