問題鏈下5E 教學模式實踐分析

——以“千里舟楫，內(nèi)有乾坤——‘非遺+ 科技’教育活動”為例

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摘要：本文以具體案例分析問題鏈如何在科技館教育活動中引導學生從展品參觀出發(fā)，逐步深入探究科學原理，最終實現(xiàn)知識的內(nèi)化與創(chuàng)新應用。

關鍵詞：問題鏈 5E 教學模式 科技館 教育活動 非遺+ 科技

一、問題鏈下5E 教學模式

5E 教學模式是一種基于建構主義教學理論的教學模式，于1989 年由美國生物科學課程研究會（BSCS） 開發(fā)，包括引入（Engagement）、探究（Exploration）、解釋（Explanation）、拓展（Elaboration）和評估（Evaluation）5 個環(huán)節(jié)。（剩余4778字）