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高中生在閱讀文章時，盡管他們投入了大量的時間，卻依然難以準確把握文章的核心要點，也無法深刻領悟其中蘊含的情感。究其根源，主要是學生缺乏有效的閱讀策略，面對不同類型的文本，往往不知從何入手進行深度閱讀，難以達到“思考有條理，閱讀有規(guī)范”的理想狀態(tài)。因此，探索并傳授科學、高效的閱讀策略與技巧顯得尤為重要。（剩余3090字）
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輕抓“骨句”巧閱讀
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