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基于單元整體視角的項目式學習設計與實踐

——以“三角函數的圖象與性質復習課”為例

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基于單元整體視角的項目式學習是基于真實的問題情境，結合課程標準和學生發(fā)展現狀，以解決真實問題為背景，以項目為形式，以成果為目的，重組和優(yōu)化教學內容，突出知識主線和知識間的相關性，立足單元或章節(jié)整體，從整體視角設計任務清單，讓學生通過自主探究與合作探究，進行知識建構的學習方式．項目式學習的目的是讓學生（剩余95字）

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