深度學(xué)習(xí)助力新教師打造優(yōu)質(zhì)課堂

——以“4.3.1等比數(shù)列的概念”同課異構(gòu)為例

1 以深度學(xué)習(xí)的視角研究課堂教學(xué)

深度學(xué)習(xí)是當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)思想與方法，近年來受到專家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注．在中國知網(wǎng)上搜索，僅關(guān)于深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育類數(shù)學(xué)論文就有數(shù)百篇．縱觀基于深度學(xué)習(xí)研究課堂教學(xué)的文章，主要側(cè)重于課堂上如何以深度學(xué)習(xí)提升教學(xué)效果，如文獻(xiàn)[1～3]．或是基于總體問題的分析，強(qiáng)調(diào)深度學(xué)習(xí)對（剩余4411字）