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地方師范院校英語專業(yè)文學課低年級化的可行性探究

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［摘 要］針對目前高校英語專業(yè)文學課程邊緣化的問題，文章以四川省兩所地方師范院校的231名英語專業(yè)學生為研究對象，通過問卷調(diào)查和訪談的方式，探析在英語專業(yè)二年級設(shè)置文學課的可行性。研究發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為可以在二年級開設(shè)文學課，認為這有助于學生盡早培養(yǎng)文學興趣和提高英語語言能力。從學生的需求出發(fā)，二年級文學課程應選擇經(jīng)典的、啟發(fā)性強的文學作品，并采用以作品賞析為主的多模態(tài)的教學方法和靈活、多樣的考核方式。（剩余6356字）

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