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新工科背景下生產(chǎn)調(diào)度課程教學模式的改革與探索

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［摘 要］在新工科背景下，文章基于廣東海洋大學生產(chǎn)調(diào)度課程的現(xiàn)狀和特點，通過強化案例教學、優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)、促進跨學科知識整合及改革教學評價體系等措施，解決當前學生課堂參與度低、理論與實踐脫節(jié)、跨學科融合不足及教學評價體系不完善等問題，以期激發(fā)學生學習興趣，增強學生實踐能力和創(chuàng)新能力，進而培養(yǎng)出更多適應新工科要求的創(chuàng)新型與應用型人才。（剩余6430字）

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