具身德育視野下高校體育課程改革的路徑研究

摘要：為了突破當(dāng)前高校體育教學(xué)中德育實(shí)施困難的瓶頸，應(yīng)將“具身德育”的理念融入到高校體育課程改革中，為體育教學(xué)中的德育實(shí)踐提供明確的指導(dǎo)，從而確保德育的有效實(shí)施。扎根德育的具身性邏輯基礎(chǔ)，文章分析了具身德育內(nèi)涵，指出高校體育課程在“德育”方面存在的問題，提出高校體育課程改革的路徑選擇應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育師資培養(yǎng)，提高體育教師德育素養(yǎng)與教學(xué)能力，深化課內(nèi)外一體化，拓展體育課程教育范疇，創(chuàng)設(shè)具身情境，重塑游戲價(jià)值，堅(jiān)持“身心一體”的具身理念，構(gòu)建體育課程多元評(píng)價(jià)體系。（剩余7837字）