基于布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)的混合式教學(xué)設(shè)計研究

——以信息技術(shù)課程為例

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摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用得到了越多研究者的關(guān)注和重視，線上和線下相融合的教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用。在布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)的指導(dǎo)下，混合式教學(xué)不是簡單的“線上教學(xué)”+“線下教學(xué)”，而是將不同的教學(xué)形式匹配在不同層級的教學(xué)目標(biāo)中，以實(shí)現(xiàn)每種教學(xué)方式的最大效能，達(dá)到教學(xué)效果的最大優(yōu)化。（剩余4731字）