立足兒童視角的幼兒園課程建構(gòu)與反思

——以課程故事“秋天，你好”為例

摘要：近幾年，幼兒園對于課程建構(gòu)的探索越來越重視，課程故事分享隨之出現(xiàn)。盧素芳等學(xué)者提出，幼兒園課程故事是幼兒教師以講故事的形式記錄自己在教育實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)、鮮活和發(fā)人深省的課程事件，表述自己在實(shí)踐過程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)和對課程的理解感悟。[1]隨著兒童視角的不斷彰顯，幼兒園課程故事不僅是教師聚焦課程現(xiàn)實(shí)的撰寫記錄，同時(shí)對基于幼兒視角的教育實(shí)踐有一定的價(jià)值。（剩余2413字）