數(shù)字化教育背景下城市設(shè)計課程教學(xué)改革研究

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摘 要：當(dāng)前數(shù)字化教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)模式與教學(xué)管理的智能化轉(zhuǎn)型，推動教育創(chuàng)新朝著更為高效和多元的方向邁進(jìn)。城市設(shè)計課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，既是優(yōu)化城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)體系的必要手段，也是提升整體教育質(zhì)量、培養(yǎng)與時代需求相契合的復(fù)合型高級人才的必由之路。傳統(tǒng)城市設(shè)計課程教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性不足、教學(xué)方法與模式單一、教學(xué)資源缺乏整合與更新以及教學(xué)評價與反饋機制不完善等若干局限。（剩余8415字）