農(nóng)村地區(qū)中小學教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑研究

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摘 要：在數(shù)字化時代背景下，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為提升鄉(xiāng)村教育品質(zhì)與實現(xiàn)教育公平的重要舉措。針對當前中國教育數(shù)字化進程中存在的農(nóng)村地區(qū)數(shù)字化教育資源匱乏、鄉(xiāng)村教師轉(zhuǎn)型進度緩慢、農(nóng)村家庭數(shù)字化教育水平不高、農(nóng)村學生教育數(shù)字化參與度不高和父母娛樂化傾向影響等問題，從構(gòu)建跨領(lǐng)域?qū)嵺`協(xié)作體，轉(zhuǎn)變家長教育觀念、推動家校數(shù)字教育合作，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高激勵機制的適應性，推動資源共建共享，提升鄉(xiāng)村教師數(shù)字化能力，以及創(chuàng)新教學模式與方法等方面開展研究，需發(fā)揮政府、學校、教師、家長和社會各界的協(xié)同作用，對教育轉(zhuǎn)型的路徑進行優(yōu)化。（剩余7919字）