數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感的原因及對(duì)策分析

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摘 要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)習(xí)得性無(wú)助感，即個(gè)人在多次學(xué)習(xí)挫折和失敗后，面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的喪失信心、自暴自棄的心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前就感到泄氣，對(duì)成功不抱有期待，甚至認(rèn)為自己注定失敗。這種心理狀態(tài)的形成與學(xué)習(xí)難度逐漸加大、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)以及在面對(duì)失敗時(shí)錯(cuò)誤地歸因有關(guān)。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，需要采取的對(duì)策：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)正確的歸因方式，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提升自我效能感；同時(shí)，合理利用教師的期望，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并采取有效的家庭教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（剩余9890字）