AIGC賦能IP形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新研究與實(shí)踐

——以仰韶文化IP形象設(shè)計(jì)為例

一、引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）已在眾多領(lǐng)域呈現(xiàn)出頗為突出的應(yīng)用潛力。在高等教育領(lǐng)域，尤其在高校IP形象設(shè)計(jì)課程中，AIGC的引入為教學(xué)模式創(chuàng)新開(kāi)辟了全新路徑。本文以仰韶文化IP形象設(shè)計(jì)為例，深入探究AIGC如何為高校IP形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)的創(chuàng)新研究及實(shí)踐提供助力，通過(guò)分析AIGC在創(chuàng)意構(gòu)思、草圖生成、形象優(yōu)化等核心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的技術(shù)適配性，構(gòu)建科學(xué)的課程教學(xué)創(chuàng)新框架。（剩余4826字）