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摘 要：任何圖像都是從形式到意義的統(tǒng)一整體，圖像的意義絕不限于輔助文字文獻，而是蘊涵著某種有意識的選擇、設計和構想，隱藏了歷史、價值和觀念。引入以視覺形式再現(xiàn)歷史的圖像史料是歷史教學中經常使用的一種方法。實際中，這種教學方法面臨著如何選擇圖像、如何應用圖像等諸多問題，歷史教學實踐必須做出積極應對。（剩余6513字）
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主題構建下的圖像史料與高中歷史教學
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