中華文化融入高中英語的教學(xué)實踐研究

——以2019人教版高中《英語》必修1冊為例

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摘 要：本文以高中英語閱讀課為研究內(nèi)容，通過實驗研究方法，從教師、學(xué)生和教學(xué)評價三個層面探討了如何在高中英語教學(xué)中有效融入中華文化，旨在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生文化意識，樹立學(xué)生的文化自信，落實教育立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中華文化；融入；高中英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41  文獻標識碼：A  文章編號：1673-2596（2024）12-0090-06

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）提出普通高中英語課程的總目標為：“全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、跨文化交際能力的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，并指明“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”等四個學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余9049字）