高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)現(xiàn)狀及出版策略思考

［摘要］文章從高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境入手，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)面臨“教材定位不準(zhǔn)確，類型特色不足”“課程思政融入生硬，育人效果不足”“教材內(nèi)容理論性強(qiáng)，缺失實(shí)踐環(huán)節(jié)”“教材開發(fā)系統(tǒng)性不足，缺乏校企雙元開發(fā)”等挑戰(zhàn)?；诖耍恼绿岢觥熬劢狗较蛞I(lǐng)，深化教材育人內(nèi)涵”“多元聯(lián)動(dòng)開發(fā)，產(chǎn)教結(jié)合全員育人”“技術(shù)賦能全過程教育，構(gòu)建教學(xué)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制”“探索專創(chuàng)融合，全方位提升專業(yè)素養(yǎng)”的以“三全育人”理念推動(dòng)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)的策略，以期促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6964字）