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[摘要]在“十四五”時期,我國教育進入高質量發(fā)展階段。當前,部分高校新聞傳播專業(yè)教師在新聞傳播專業(yè)課程教學過程中依然存在學生學習主動性不足、對課堂依賴較弱等問題,這主要源于當前高校新聞傳播專業(yè)教師和學生之間并未建立起平等、和諧、共生的對話關系。對話理論強調對話是一切的中心,對話者之間平等且獨立,對話是獲取真理與知識的重要方式。(剩余4782字)
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基于對話理論的新聞傳播專業(yè)課程創(chuàng)新路徑
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