中美韓數(shù)字教材建設(shè)及應(yīng)用對(duì)比研究

[摘 要] 分析中美韓3國(guó)數(shù)字教材建設(shè)的背景和現(xiàn)狀、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用，并比較各自的發(fā)展邏輯和具體實(shí)踐?；谥袊?guó)國(guó)情，提出包括數(shù)字教材建設(shè)的育人理念、以人為本的教材設(shè)計(jì)原則、完善數(shù)字教材標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和健全相關(guān)制度保障等意見(jiàn)建議。旨在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中國(guó)數(shù)字教材高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量數(shù)字教材建設(shè)助推教育現(xiàn)代化建設(shè)。（剩余14980字）