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從管理到治理：高職院校教學督導制度的范式轉型

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摘要：教學督導效果不佳限制了高等職業(yè)教育高質量發(fā)展。高等職業(yè)教育內涵式發(fā)展、教學督導面臨的現(xiàn)實問題、新時代教師和學生發(fā)展訴求等現(xiàn)實問題呼喚著高職院校教學督導制度范式轉型，即由管理范式邁向治理范式。治理視角下高職院校教學督導制度應從價值理念、組織結構、過程機制、行動共識層面進行轉換與創(chuàng)新，秉承以人為本的價值理念，堅持多元主體的參與結構，遵循互動協(xié)商的過程機制，達成共治共享的行業(yè)共識。（剩余9485字）

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