基于核心素養(yǎng)提升的初中音樂課堂教學現(xiàn)狀與策略探微

——以甘肅省卓尼縣兩所普通類初中為例

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審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四大音樂核心素養(yǎng)不僅是對學科內(nèi)涵的深度挖掘，更是學科發(fā)展全面、系統(tǒng)、科學的指導框架。當前，初中音樂教育雖然取得了一定的成效，但在教學理念、方法等方面仍有可以提升的空間，在教學內(nèi)容、評價體系上仍存在一些問題。因此，改革現(xiàn)行的音樂教學模式、設計行之有效的教學策略迫在眉睫。（剩余4664字）