美國(guó)中小學(xué)藝術(shù)整合課程：涵義界定與教學(xué)要素

摘   要：2022年中國(guó)義務(wù)教育課程改革強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，美國(guó)中小學(xué)藝術(shù)整合教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有重要借鑒意義。本文通過(guò)解析美國(guó)藝術(shù)整合課程的涵義與教學(xué)要素，探討其對(duì)我國(guó)教育改革的啟示。藝術(shù)整合課程以跨學(xué)科為核心，包含三種模式：藝術(shù)融合課程、藝術(shù)與學(xué)科整合課程、多方協(xié)作課程。其教學(xué)要素強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)形式構(gòu)建學(xué)科理解，注重創(chuàng)造性過(guò)程與多重目標(biāo)平衡，有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、認(rèn)知技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)情感發(fā)展和高階思維能力。（剩余14454字）