“破”與“立”

——關(guān)于2022版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的解讀與思考

打開文本圖片集

[摘 要]《義務(wù)教育課程方案（2022版）》的正式頒布為國民教育發(fā)展帶來了各種新的變化，當(dāng)中最為顯著的修訂內(nèi)容便是對(duì)藝術(shù)課程設(shè)置進(jìn)行了優(yōu)化：一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)。《義務(wù)教育課程方案（2022版）》基于原先藝術(shù)課程，不斷打破更新傳統(tǒng)模式，從局限于單科知識(shí)素養(yǎng)擴(kuò)充到綜合核心素養(yǎng)，從將藝術(shù)學(xué)科作為專業(yè)技能工具的教學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注各科藝術(shù)在教育中最為核心的文化情感價(jià)值，從受藝術(shù)教育界限的“割裂式”輸出到五育并舉的多元化理念共通，修訂工作中的每一步都是在動(dòng)態(tài)的“破”與“立”之中進(jìn)行變換，從而確定更加符合國民教育需求的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（剩余9069字）