基于真實(shí)情境問題解決的體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施

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一、基于真實(shí)情境問題解決的體育與健康課程跨學(xué)科整合的二維模型建構(gòu)

當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題復(fù)雜且多變，單憑一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)難以解決，這也正是跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)成為教育重點(diǎn)的主要原因。因此，為能有效應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日常生活和未來社會(huì)的各種挑戰(zhàn)，運(yùn)用真實(shí)情境問題開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，教師應(yīng)通過真實(shí)情境幫助學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，還原真實(shí)問題的本來面貌，以期促進(jìn)學(xué)生更多地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的理解能力，讓學(xué)生知其然也知其所以然，并進(jìn)一步培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余2729字）