印尼漢語(yǔ)外教與學(xué)生家長(zhǎng)的跨文化溝通及其對(duì)策

——基于丹格朗市三位教師的訪談

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摘要：教師與家長(zhǎng)的溝通交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到極為重要的作用，但外教與學(xué)生家長(zhǎng)的跨文化交流尚未得到充分的研究。該文采取訪談法，對(duì)印尼丹格朗市三位漢語(yǔ)外教與學(xué)生家長(zhǎng)的交流經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考察后發(fā)現(xiàn)，在雙方溝通的過(guò)程中三位教師均在語(yǔ)言、家長(zhǎng)自身因素（包括學(xué)歷、性格特點(diǎn)等）、學(xué)生特殊情況（包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)等）、雙方跨文化交際能力、交流頻率、班主任外語(yǔ)能力等方面遇到問(wèn)題。（剩余10304字）