精選測試點，提升階段性評價的命題質(zhì)量

——以四年級第二學期語文期終試卷為例

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2022年版課標指出：“階段性評價是在教學關(guān)鍵節(jié)點開展的過程性評價，旨在考查班級整體學習情況和學生階段性學習質(zhì)量，是回顧、反思和改進教學的重要依據(jù)?！彪A段性評價的方式多樣，既可以采取紙筆測試的形式，也可以設(shè)計綜合性的學習任務(wù)。怎樣從階段性紙筆測試中獲得較為真實、全面的信息，選擇哪些教學關(guān)鍵處作為階段性評價的測試點是命題時應(yīng)當思考的首要問題。（剩余4215字）